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践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

落叶逐秋去,人间又初冬。

名师来送教,相聚在云端。

专业促提升,携手共成长。

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

  为深化教育教学改革,落实新课标理念,增进城乡教师之间的交流与沟通,充分发挥名师的示范、引领、辐射带动作用,2022年11月23日上午,吴丽丽小学科学名师工作室面向三陵中心校开展了主题为“践行课程新理念 促进教师新发展”送教下乡活动。三陵中心校的领导和教师、黎明小学教育集团的科学老师、吴丽丽名师工作室的全体成员共计80余人参与了此次活动,大家通过腾讯会议平台相聚“云端”,共研共行共成长。此次活动由连城小学王园园老师主持。

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

领导致辞

  三陵中心校校长冯观观为本次送教下乡活动致辞。冯校长首先对吴丽丽小学科学名师工作室送教下乡活动表示感谢。随后介绍了三陵中心校目前科学学科现状,介绍了此次中心校展示课教师张跃淇的个人情况,希望能借助吴丽丽名师工作室这个平台,使张跃淇老师在自身快速成长的同时,带动中心校科学教师队伍专业素养的整体提升。也希望名师工作室今后能多组织类似送教送培活动,促进三陵中心校科学学科取得长足发展,并预祝活动圆满成功。

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

课例展示

  课例展示环节由张跃淇和王凡老师分别进行了《溶解的快慢》、《呼吸与健康》两节精彩的线上直播课例展示。

《溶解的快慢》

三陵中心校 张跃淇

  张跃淇,丛台区三陵中心校科学教师,区小学科学“教坛新秀”、 学生实验操作比赛优秀指导教师。在教学中,希望带给学生新鲜感的科学知识,启发孩子的思维,奔向科学的神奇世界。

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

  第一节课是由三陵中心校张跃淇老师带来的《溶解的快慢》。这是冀人版小学科学三年级上册的内容,旨在引导学生运用对比实验的方法,探究影响物质溶解速度的主要因素。在张跃琪老师的引领下,同学们积极连麦回答问题,大胆进行实验猜想,设计实验步骤,动手进行科学实验,从而得出“搅拌、加热、切碎的方法可以加快溶解”这一实验结论。让学生自主经历“问题—假设—验证—证实”的科学探究活动过程,注重了培养学生自行探求知识和应用知识的能力,使学生在探究中去发现、去感悟、去创新。

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

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践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

《呼吸与健康》

广安小学 王凡

  王凡,丛台区广安小学科学教师,市骨干教师,区教学能手。多节课曾获得省级优课、市级一等奖、区级一等奖。多次被评为学科优秀教师。教学中逐渐形成了“以学生为本,自主探究”的教学风格。

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

  王凡老师带来的是四年级下册《呼吸与健康》一课。上课伊始,王老师通过计时测量呼吸次数,进行原地蹲起运动,运动后再次测量呼吸次数这一体验呼吸环节,牢牢吸引了孩子们的注意力。课程中王老师利用互动批注的方法展示实验数据,使学生更全面地对数据进行分析。层层递进的问题的提出和讨论、播放视频等环节的设置,充分调动学生的思维和兴趣,很好的从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面完成了本节课的教学目标。王凡老师的课例彰显了全新的教学理念,又体现了独特的线上教学风格,把线上课上出了线下课的味道,学生全程参与其中,在体验中学习,在学习中交流,收获满满。

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交流研讨

  实践与研讨共生,成长与学习同行。首先两位做课老师进行反思说课。

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践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

  随后,三陵中心校李晓妮老师、三陵中心校马姣姣老师、黎明教育集团的邢璐老师、荀子实验小学杨倩老师、曙光二小常天慧老师、丛阳小学段寅明老师,分别结合两节课例谈了自己观后收获和体会,与现场老师进行了交流互动。

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专题讲座

《如何在实际教学中发展科学思维》

连城小学 王园园

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

  工作室成员、连城小学王园园老师做个《如何在实际教学中发现科学思维》讲座。王老师通过课例加讲解的形式为大家娓娓道来如何在科学探究的每一个过程中培养学生的实证意识,发展学生的科学思维。最后,王老师就培养学生科学思维核心素养的方法与实践分享了自己的经验:1.科学探究活动要关注学生科学思维的发展。2.动手、动脑、动口学科学。由基本思维方法的培养和训练逐步走向科学思维的发展。

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《线上教学背景下如何上好科学课》

名师工作室主持人 吴丽丽

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

  吴丽丽老师首先从理想中科学课应具备的六个要素:科学性、探究性、长时性、严谨性、趣味性、人文性,结合《蚂蚁》、《滑动和滚动》、《点亮小灯泡》等教学实际案例进行深入浅出的分析。然后又进一步从听课者的角度阐述了在线教学的特点及方法细节,使大家了解一节优秀的线上科学课的标准和评价量规。最后,吴丽丽老师给大家带来一个“线上教学大礼包”作为礼物送给了参与活动的老师。

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  活动最后,三陵中心校教学校长陈璐对此次送教下乡活动做总结发言。她首先感谢了吴丽丽工作室开展此次送教下乡活动,对展示的两节课给予了充分肯定,希望今后吴丽丽科学名师工作室能多为三陵中心校传经送宝。

践行课程新理念 促进教师新发展——吴丽丽小学科学名师工作室“送教下乡”活动

  “师指一条路,烛照万里程”。此次吴丽丽小学科学名师工作室送教下乡活动内容丰富,成效显著。不仅加强了城乡学校的交流,而且激发了老师们用新课堂理念进行教学,参与教研活动的积极性。在教与研的过程中,为老师们带来了新的教育教学理念,鼓励老师们不断探索,积极创新,凝心聚力,共谱新篇。

责任编辑:曾庆伟

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