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秦颖:用音符点亮乡村学校里的快乐童年

  咚,咚咚咚,咚咚,鼓槌随着鼓点齐刷刷地起伏,耀眼的红绸上下翻飞……

  吉林省通化市二道江区五道江镇中心小学操场上,腰鼓舞的鼓声格外热情激昂。孩子们知道,把音乐带进他们人生的秦老师从北京回来了。

  “党的二十大报告明确,要发展素质教育,促进教育公平,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。”党的二十大代表,吉林省通化市二道江区五道江镇中心小学校党委书记、校长秦颖正在分享她对接下来如何贯彻落实党的二十大精神的思考,“对咱们乡村学校来说,社团活动这个落实素质教育的主渠道不能丢,咱们再多努努力,看看怎么为孩子们发掘、提供更好的资源。”

二十大代表在基层丨秦颖:用音符点亮乡村学校里的快乐童年

秦颖在为学生上音乐课。

  通化教育界的人都知道:秦颖在哪里,音乐就到哪里。

  从1990年她在通化市二道江乡中心校担任一名普通音乐老师伊始,就是如此。学校没课程,就说服领导搞“第二课堂”设置课程;家长不配合,就想方设法说服家长配合教育;社团门类少,就每天自己搭时间、花精力为孩子们开拓、扩建……秦颖的坚持,奏响了二道江乡中心校的新乐章:小小的乡村校里,孩子们从不缺乏发展音乐特长的机会,甚至让很多城里娃羡慕;学校先后获得“全国科研先进单位”“全国红旗大队”“全国艺术教育特色集体”等多项殊荣,蜚声全国。

  两年前,秦颖来到一所更加偏远的乡村学校——五道江镇中心小学任校长。她播下的种子还是音乐。

  克服种种困难,秦颖逐步开设了合唱团、大鼓队、腰鼓舞等学生社团,不断丰富学生素质教育资源。如今,每到课后托管时间,孩子们的活动早已不再局限于一隅课桌,在音乐教室里,在操场上,到处可见五彩的音符雀跃在快乐的童年里。

二十大代表在基层丨秦颖:用音符点亮乡村学校里的快乐童年

秦颖(左)为演出前的学生戴好红领巾。

  “教师幸福,学生快乐”,这是通化市教育督导组对秦颖及其团队办学效果的评价,也是王则昊留在五道江镇中心小学的重要原因。

  从俄罗斯国立师范大学毕业的王则昊,是秦颖精心挑选来的青年音乐教师“生力军”,更是孩子中的“人气王”。

  王则昊将奥尔夫音乐教学法带进课堂,这种教学法特别注重激发儿童的兴趣,主张让他们自己在游戏中创造性地奏乐。所以她给学生们做发声练习时,就自编手势操,让每个唱名都有不同的手势,再让孩子们边唱边做手势。她的课堂上,欢声笑语不绝于耳。

  另一个让王则昊愿意扎根这里的原因,是秦颖对探索青年教师职业发展路径格外重视。

  为此,秦颖想方设法争取各种培训项目,将教师们送到浙江、江苏、广东等发达地区中小学跟岗培训、开阔视野、提升技能。如今,学校已经培养出两名省级学科带头人、两名省级骨干,创设了三个名师工作室。

  “秦校长鼓励我们‘一年站稳讲台,两年独立讲公开课,三年成为区级骨干’。不少青年教师在她的指导下实现了自我价值,这也是我的目标。”王则昊说。

二十大代表在基层丨秦颖:用音符点亮乡村学校里的快乐童年

秦颖(中)参与教师集体备课。

  “党的二十大报告明确要培养高素质教师队伍。下一步,咱们校每月一次的党课要坚持上,还要抓创新,另外重点开展‘骨干教师与年轻教师结对子’‘师生结友育英才’活动,让大家共享优质资源,实现共同提升,帮助大家安心教学。”分享会上,秦颖也不忘为青年教师们加油鼓劲,“这几年乡村教师的待遇持续提升,评优评先也向乡村学校倾斜。相信这里一定是值得大家奉献的舞台。”

  散会后,已是凉气渐重,校园里的乐声仍然热闹。

  “走,这些天没见孩子们了,去瞅瞅他们缺啥不,陪他们学首新曲子。”秦颖拉上几位老师,快步走进欢乐的乐声。

二十大代表在基层丨秦颖:用音符点亮乡村学校里的快乐童年

记者:李双溪

编辑:杰文津、陆君钰

图片由受访者提供

二十大代表在基层丨秦颖:用音符点亮乡村学校里的快乐童年

责任编辑:文杰

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